miércoles, 4 de mayo de 2016

webquest

El primer pas que hem de fer per a crear una webquest és buscar en Google "google sites" clicar en el segon enllaç i iniciar sessió en el nostre compte de correu gmail.

Una vegada iniciada la sessió cliquem en el botó roig de l'esquerra de la pantalla,on posa "crear".

A continuació escollirem la plantilla en blanc, posarem nom a la nostra webquest, una direcció URL i omplirem el quadre "no sóc un robot". Cliquem en crear i apareixerem en el nostre entorn de treball.



Apareixerà la pàgina principal de la nostra webquest, que podrem editar clicant en el botó del llàpis de dalt a la dreta. Podrem canviar el títol i la descripció de la pàgina, en un editor de documents com qualsevol altre, que ens permet fer qualsevol funció: tipus de lletra, gràndaria, negreta, sangries, alineació, afegir enllaços, imatges, gadgets, aplicacions de Google com calendari o mapa o insertar tables i canviar el diseny del text.

Per altra banda també podem afegir pàgines o sub-pàgines noves amb el botó de la dreta del llàpis. Quan cliquem vorem lo següent:


Posarem el nom de la pàgina i trobem dues opcions en ubicació, la primera "Colocar la pàgina en un nivell superior" si volem que siga una pàgina com qualsevol altra i "Classificar la pàgina en Pàgina principal" (o qualsevol altra pàgina que tinguem que podrem canviar clicant en "seleccionar una ubicació diferent") si volem que siga una sub-pàgina d'aquesta.

En el buscador que apareix baix dels botons podrem buscar paraules clau o pàgines en la webquest.

En el botó de la rosca, més accions, trobem el següent:



  • Historial de revisiones, es realitza un autoguardat que més avant podrem tornar i escollir desde quin punt de creació volem vore la webquest.
  • Suscribirse a los cambios de la página: si volem ser avisats cada vegada que es modifique la pàgina.
  • Configuració de la pàgina: interaccions que volem activar o desactivar, com per exemple comentaris o incrustar enllaços.
  • Imprimir página
  • Copiar página
  • Mover página
  • Eliminar página
  • Obtener vista previa de la página como lector
  • Plantillas de páginas, per a canviar-les
  • Suscribirse a los cambios del sitio, per que ens avise de qualsevol canvi
  • Modificar el diseño del sitio, per canviar la grandaria de les parts o el tipus de navegació.
  • Administrar sitio, o podrem modificar el següent: 


Cal destacar "Compartir i permisos"on podrem indicar qui pot editar el lloc, a qui li pertany i qui pot veurel. I "Temes, colors i fonts" des d'on podrem editar el disseny del lloc i escollir plantilles.




Ampliació teoria tema 13

Contextualització de que són les tabletes i avantatges i desavantatges:

https://es.wikipedia.org/wiki/Tableta_(computadora)

Tipus d'ús de les tabletes:

http://tabletzona.es/2014/02/15/que-tipo-de-uso-le-puedes-dar-una-tablet/

Projecte espanyol on s'expliaca les TIC en l'educació, en concret la introducció de la tableta, està molt complet:

http://www.plataformaproyecta.org/metodologia/la-tablet-educacion-primaria

Llistat amb aplicacions que es poden utilitzar en educació:

http://www.eduapps.es/

Quatre models d'ús de les tabletes en les aules:

http://peremarques.net/tabletasaulas.htm


Ipad en Educació Primaria

Què és l'Ipad?
Característiques d'un Ipad
Propostes de treball per Ipad
L'Ipad en l'aula de primaria
Aplicacions Ipad per a Educació Priamria

1. Qué és l'Ipad?

L'Ipad ñes dels cridats ordinadors "tablet": és  un aparell fi, de la grandària d'una revista amb una pantalla tàctil a colors que permet als usuaris navegar per la web, veure pel·licules, enviar correus electrònics i llegir llibres electrònics, entre altres coses.

Té un teclat en la pantalla, també un teclat opcional físic, a més d'un programari especial per a fulls de càlcul i processament de textos.

No obstant això, els analistes diuen que la seua principal característica està en l'aspecte multimèdia, com llegir periòdics o veure videos, més que la seua utilitat com a laptop.

2. Característiques d'un Ipad ( de la pagina de apple)

3. Propostes de treball per Ipad

Enregistrar audio: gravar i editar audios amb Caster Free: lectures, locucions, dramatitzacions, exposicions, entrevistes, etc.

Esquema: emprar Wikipanion per llegir un article de Wikipedia durant uns minuts i després realitzar un mapa conceptual amb MindJet.

Mapa conceptual: resumir els continguts d'un tema de llengua o coneixement del mitjà creant un mapa conceptual amb Idea Sketch.

Resum de notícies: buscar i llegir un article usant un lector de notícies d'un periòdic per després elaborar un document de text en resposta a un conjunt de preguntes amb el programa Documents Free i enviar-ho com a adjunt al professor/a utilitzant el client Mail.

Comentari de lectura: llegir un llibre digital en IBooks i després de la seua lectura elaborar un document en Documents Free amb la fitxa tècnica, breu resum i opinió personal.

Narració visual: crear una narració visual emprant Puppet Pals on es trien escenaris de fons, personatges, animacions i gravant locucions d'àudio.

Gràfics estadístics: crear gràfics a partir d'una taula de distribució de freqüències en un full de càlcul amb Documents Free.

Fitxes PDF: realitzar anotacions en una fitxa en format PDF mitjançant pdf-Notis free per a retransmitirla al professor/a pujant-la a un espai comú.

Edició d'imatges: localitzar i descarregar una foto utilitzant el navegador web Safari. A continuació s'insereix la imatge en una nota d'EverNote per afegir textos i una locució d'àudio que complerta el treball del tema.

Geolocalització de materials: explorar una zona geogràfica, comarca, província, país, etc amb Google Earth. Situar marcadors que continguin textos.

4. L'Ipad en l'aula de primaria

Emprar en format intuïtiu i natural, ja que per al seu ús, no es necessari cap coneixement informàtic previ.

Simplement amb la seua manipulació, aprens les claus d'ús de forma ràpida.

Permet treballar les diferents àrees del currículum a través de les seues aplicacions, aumentant la concentració de l'alumnat i possibilitant l'aprenentatge lúdic.

L'Ipad, possibilita el treball individualitzat adaptant-se al ritme d'aprenentatge de l'alumne alhora uqe permet la creació de grups homogenis de treball usant un dispositiu grupal ( sempre en grups reduïts, per a que l'aprenentatge siga significatiu).

5. Aplicacions Ipad per a Educació Priamria


  • iWriteWords aprofita al màxim la pantalla tàctil de l'Ipad per ensenyar i estimular als nens l'escriptura. És una gran manera d'ajudar als nens al fet que aprenguin a escriure d'una manera divertida, i fins i tot els permet reproduir les paraules assolides amb puny i lletra del seu fill.
  • Read Me Stories, és una aplicació molt bé animada que conté una biblioteca d'històries potencials que es poden comprar - que li permet veure un llibre de cada sèrie abans de comprar-ho. Les animacions són brillants i colorides, i les seues veus molt divertides, per això considere que és una gran manera d'aconseguir que els nens llegeixen coses diferents tots els dies.
  • Kid Paint lleva tot ek complicat i els deixa amb la millor aplicació de dibuix i pintura per als nens. Kid Paint inclou alguns tocs agradables que estan obligats a ser gaudits, com els "stams" (que fins i tot poden fer els seus propis efectes de so).
  • Magic Piano és una aplicació que fins i tot ha protagonitzat un èxit en YouTube amb un gat jugant amb un IPad. Es musical divertida i entretinguda que captarà l'atenció dels nens de totes les edats. M'agrada especialment l'opció del teclat especial i els rajos de llum que l'iluminen. Segurament els nens de totes les edats es sentiran atrets per aquesta aplicació per l'IPad.
  • Math Party és un joc multijugador de càlcul mental per a tots a partir de 5 anys. Cada jugador tria el seu nivell de dificultat, perquè els nens puguin jugar en contra els seus pares. L'objectiu del joc és fer clic en les boles en l'ordre dels càlculs que apareixen.
  • ABC123 Writing Practice t'ajuda a apendre a escriure lletres i nombres en Anglès.

martes, 3 de mayo de 2016

Ampliació pràctica 7

Twitter en Wikipedia per posar-nos en context:

https://es.wikipedia.org/wiki/Twitter

Explicació llarga de que és Twitter i com funciona:

http://www.ciudadano2cero.com/twitter-que-es-como-funciona/

Expliació curta de Twitter:

http://www.masadelante.com/faqs/twitter

Avantatges i desavantatges de Twitter:

http://www.webespacio.com/ventajas-desventajas-principales-caracteristicas-twitter/

Pàgina principal de Twitter:

https://twitter.com/

Ampliació Teoria Tema 12

Linux en Wikipedia, per posar-nos en context:

https://es.wikipedia.org/wiki/GNU/Linux

El software lliure en Wikipedia:

https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre#Espa.C3.B1a

Explicació de que és el software lliure:

http://hispalinux.es/SoftwareLibre

Expliació de Lliurex:

http://mestreacasa.gva.es/web/lliurex/lliurex

Pàgina per descargar Lliurex:

http://mestreacasa.gva.es/web/lliurex/

Ampliació teoria tema 11

En la wikipedia trobem definicions sobre els objectes d'aprenentatge per posar-nos en context en un primer moment:

https://es.wikipedia.org/wiki/Objetos_de_Aprendizaje

Document de la Universitat Politecnica de València per realitzar un estudi més profund dels objectes d'aprenentatge:

http://www.aqu.cat/doc/doc_22391979_1.pdf

Creative Commons en Wikipedia, per a infornar-nos de que és:

https://es.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons

Pàgina Creative Commons, per apendre més de les llicencies en Internet:

http://es.creativecommons.org/blog/licencias/

Pàgina per a crear llicència Creative Commons:

https://creativecommons.org/choose/?lang=es_ES

Twitter


Twitter és una xarxa social que naix en 2006, amb l'objectiu de que els seus usuaris publicaren i compartiren missatges amb un màxim de 140 caràcters. De manera, que aquests missatges apareixen de forma cronològica en el Timeline dels usuaris que et segueixen.

Per començar a utilitzar twitter el primer que hem de fer és registrar-nos o iniciar sessió. Introduïm "Twitter" en Google i cliquem en la primera opció. Si ja tenim un compte de Twitter cliquem en "Entrar" i si no es així cliquem en "Registra't". En ambdós casos omplim les dades que ens demana, cliquem en acceptar i apareixerà la pàgina principal del nostre compte de Twitter.

Ací trobem la pàgina principal del meu compte de Twitter, que a continuació explicaré amb detall:




En la part superior esquerre trobem un resum del nostre perfil, on apareix:

  • La nostra foto de perfil
  • La nostra foto de fons
  • El nostre nom
  • El nostre nom edintificatiu en Twitter
  • La quantitat de tweets que hem posat
  • La quantitat de comptes que seguim
  • La quantitat de comptes que ens segueixen


Si cliquem en el numero de tweets, ens porta a veure tots els tweets que hem posat. Al igual que si cliquem en seguidors o seguint, ens porta a veure una llista amb tots els usuaris que ens segueixen o seguim respectivament.

En aquestes llistes apareix un botó en el resum del perfil de cada usuari que ens permet començar a seguir-lo o deixar-lo de seguir.

Davall del resum del perfil, trobem allò que s'anomena "Tendències" es a dir, allò sobre que està piulant molta gent en eixe moment en un territori determinat.


Des del botó "Cambiar" podem canviar l'ubicació de les tendències que volem que ens ensenye.

Si cliquem en alguna tendència, serem redirigits a una llista cronològica dels tweets que parlen del tema o que mencionen a paraula.

En el centre de la pàgina, trobem la part que ocupa més espai, el Timeline:


En la part superior trobem un quadre on podem escriure un Tweet i publicar-lo, i baix ens apareixen els tweets dels usuaris que seguim ordenats cronològicament.

Quan cliquem en el quadre de piular per a escriure, ens dona la opció d'incloure imatges o vídeos, ubicació, GIF o enquestes. Una vegada que hem piulat el tweet, la resta d'usuaris pot interactuar amb nosaltres i el nostre tweet mitjançant els símbols que trobem baix d'aquest:

  • Fletxa: serveix per a respondre el Tweet.
  • Les dues fletxes que formen un rectangle: serveixen per a repiular, els usuaris que segueixen al usuari que repiula el tweet el voran. 
  • Cor: serveix per a donar "me gusta".
En la finestra de "A quién seguir" trobem als usuaris que ens sugereix la xarxa que podriem estar interessats en seguir-los.

El botó d'actualitzar serveix per a que apareixquen nous usuaris recomanats i el de ver todos per a vore tots els usuaris recomanats. Per altra part, la creu que apareix a la dreta dels usuaris serveix per a eliminar-los de recomanats.

Finalment en la part superior de la pantalla trobem la barra d'accions:


  • Botó inici: ens porta a la pàgina principal.
  • Botó notificacions: ens mostra les interaccions dels altres usuaris amb nosaltres.
  • Botó missatges: ens porta a un xat com qualsevol altre, on triem l'usuari amb el que volem parlat i li enviem un missatge.
  • Buscador: serveix per buscar usuaris o tweets.
  • Foto: es desplega un sub-menú que ens porta al perfil complet o a la configuració, a continuació parlarem.
  • Botó Twittear: serveix per escriure un tweet.
Si en la foto cliquem en perfil, ens portarà a una pàgina on apareixen els nostres tweets i la nostra descripció, que podrem cànviar des del botó "Editar perfil", a més de permetens canviar les imatges que tenim. 

Si cliquem en configuració trobem moltes opcions:

En l'apartat de compte podem canviar:
  • Nom d'usuari
  • Correu
  • Idioma 
  • Zona horaria
  • Restriccions per a mostrar contingut multimèdia
  • Configurar la cronologia
  • Demanar el archiu dels nostres tweets.
  • Desactivar el nostre compte
En l'apartat de seguretat i privacitat trobem:
  • Configurar opcions per a iniciar sessió.
  • Privacitat dels nostres tweets, perfil o etiquetes.
Apartat contrasenya:
  • Canviar la contrasenya.
Apartat de notificacions per correu:
  • Activar o desactivar opcions per a que twitter t'envie correus d'interaccions, actualitzacions, missatges...
Apartat notificacions web:
  • Triar que volem que Twitter ens notifique.
Apartat de diseny:
  • Escollir el disseny que volem que tinga el nostre Twitter.

El meu tweet: 


miércoles, 27 de abril de 2016

Aplicaions educatives del programari lliure

Qué és Linux?
Software lliure
Avantatges i desavantatges del Software lliure
Lliurex


1. Què és Linux?

Linux és un sistema operatiu, compatible Unix. Dues característiques molt peculiars ho diferencien de la resta de sistemes que podem trobar en el mercat.

  • La primera, és que és lliure, això significa que no hem de pagar llicència a cap casa desenvolupadora del programari per al seu ús.
  • La segona, es que el sistema ve acompanyat del codi font.
El sistema ho formen el nucli del sistema (kernel) més un gran nombre de programes / biblioteques que fan posible la seua utilització. Molts d'aquestos han estat possibles gràcies al projecte GNU, per aixó mateix, molts criden a Linux, GNU/Linux.

2. Software lliure

  • Llibertat d'usar el programa amb qualsevol propòsit. 
  • Llibertat d'estudiar com funciona el programari i adaptar-lo a les teves necessitats.
  • Llibertat de distribuir còpies.
  • Llibertat de millorar el programari i fer públiques les millores amb la finalitat de que tota la comunitat es benefcie.
3. Avantatges i desavantatges del programari lliure:

Avantatges:
  • Estalvis de gran quantitat de diners en l'adquisició de llicències.
  • Combat efectiu a la còpia il·lícita de programari.
  • Eliminació de barreres de presupostos.
  • Molts col·laboradors de primera línea amb ganes d'ajudar.
  • Temps de desenvolupament sobre alguna cosa que no existeixi són menors per l'amplia disponibilitat d'eines i llibeires.
  • Les aplicacions són fàcilment auditades abans de ser usades en processos de missió crítica, a més del fet que les més populars es troben molt depurades.
  • Tendeix a ser molt eficient ( per que molta gent ho optimitza, millora).
  • Tendeix a ser molt divers: la gent que contribueix té moltes necessitats diferents i això fa que el programari estigui adaptat a una quantitat més gran de problemes.
Desavantatges:
  • La corba d'aprenentatge és major.
  • El programari lliure no té garantia provinent de l'autor.
  • Es necessita dedicar recursos a la reparació d'errates.
  • No existiria una companyia única que protegirà tota la tecnologia.
  • Les interfícies amigables amb l'usuari (GUI) i la multimèdia tot just s'estan estabilitzant.
  • L'usuari ha de tenir nocions de programació, ja que l'administrador del sistema recau molt en l'automatització de tasques.
  • La diversitat de distribucions, mètodes d'emmagantematge, llicències d'ús, eines amb una mateixa fi, etc., poden crear confusió.
4. Lliurex

Lliurex és una distribució GNU/Linux, està basat completament en el programari lliure i és gratuït,  a més és un projecte de la Generalitat que té com objectiu la intriducció de les TIC en el sistema educatiu.


Llicencies de Lliurex:

  • BSD: permet les quatre llibertats del programari lliure, s'ha de mantindre l'autoria del codi original.
  • GPL: permet al igual que l'anterior, les quatre llibertats del programari lliure i les modificacions que es realitzen han de ser en llicència GPL.
  • MPL: és una llicencia que es va emprar per lliberar el còdi de nescape. Aquesta llicencia és més oberta que la GPL però menys que la BSD.
Sistemes operatius lliures en l'àmbit educatiu:
  • Edubuntu
  • Escolelinux
  • Open Suse
  • Pupi Linux
  • Tuquito
Distribucions Linux emprades en Espanya:
  • Castella la Mancha- Molinux
  • Cantabria - Linux global
  • Galicia- Galinux
  • Catalunya - Lincat
  • Madrid - Max
  • Melilla - Melinux
  • Euscadi - EHUX
El terme programari lliure fou emprat per:
Bill Gates 
Linux Torbals
Richard Stallman

miércoles, 20 de abril de 2016

Objectes d'Aprenentatge

Índex:

Que són els objectes d'aprenentatge?
On trobar objectes d'aprenentatge?
Llicències en Internet

1.Que són els objectes d'aprenentatge?

Qualsevol entitat, digital, o no digital, que pot ser usada, reutilitzada o referenciada durant l'aprenentatge recolzat per la recnologia. Com exemples d'objectes destaquen:

  • Contingut multimèdia
  • Contingut instructiu
  • Objectes d'aprenentatge
  • Programari educatiu i eines de programari
  • Persones, organitzacions o esdeveniments referenciats durant l'aprenentatge recolzat tecnològicament
D'altra banda els objectes d'aprenentatge estan regits per metadades que són dades i regles sobre dades, en el nostre cas ens proporcionen dades sobre els recursos d'aprenentatge i la seva utilització.

Forma d'empaquetar els arxius d'objectes d'aprenentatge:

  • Scorm
  • Common Cartridge



2.On trobar objectes d'aprenentatge?

Projecte agrega: aquesta iniciativa elaborada pel ministeri d'Educació ofereix gran quantitat de recursos. Disposa d'un cercador avançat amb el que és possible localitzar els materials desitjats segons el nivell educatiu, nivell d'agregació o format i, en general, per qualsevol característica descrita en les metadades. Quan es troba alguna cosa adaptat a les nostres necessitats es tindrà en compte la plataforma d'Elearning i el nostre LMS. El resultat es un arxiu en format ZIP.

Projecte LearningSpace: en aquesta biblioteca podem trobar centenars de recursos educatius en forma de cursos online, que poden ser descarregats en format SCORM o Comon Cartridge. Triant qualsevol d'aquests formats s'obtindrà l'objecte d'aprenentatge en format ZIP.

3. Llicencies en Internet

  • Drets d'autor: conjunt de lleis juridiques que la llei dóna a l'autor per ser el creador d'una obra. Protegeixen qualsevol obra que es considere de naturalesa intel·lectual. L'autor te dret a copia, reproducció, distribució... Li pertanyen els següents drets: 
    • Dret moral, reconeixement com autor
    • Dret patrimonial:
      • Dret d'explotació
      • Dret compensatori

  • Llicencies lliures:
    • Llicencia de domini públic: es pot fer amb ella el que vulgues però s'han de respectar sempre els drets morals.
    • Copyleft: elimina les restriccions del copyright. La copia ha de mantindre els mateixos drets que la original.

  • Creative Commons
    • Reconeixement
    • No comercial: la obra no pot ser emprada per treure benefici comercial.
    • Sense obres derivades.
    • S'autoritza la creació a obres derivades sempre que es mantinga la mateixa llicencia al ser distribuïda.
A continuació trobem els símbols de les llicencies de Creative Commons i 6 llicències:


sábado, 16 de abril de 2016

Ampliació practica 6

Google Calendar en Wikipedia, per a posar-nos en context i fer-nos una idea del que es:

https://es.wikipedia.org/wiki/Google_Calendar

Explicació de que és Google Calendar:

http://www.rafaelespejo.com/2013/12/que-es-google-calendar-y-para-que-sirve.html

Ventajas de Google Calendar:

https://escolapiosbetaniatic.com/2014/01/29/las-ventajas-de-utilizar-google-calendar/

Desventajas y ventajas de tres herramientas de Google, una de ellas Google calendar:

https://googledocsmicrosoftofficewebapps.wikispaces.com/Ventajas+y+Desventajas+de+las+Herramientas

Enlace a Google Calendar:

https://calendar.google.com/calendar/render#main_7

viernes, 15 de abril de 2016

Google Calendar

Per a utilitzar Google Calendar, el primer que hem de fer és buscar Google Calendar en Google, entrem en el link i iniciem sessió amb el nostre correu electrònic.

Podem utilitzar Google Calendar per a crear un calendari amb els esdeveniments de la classe per a treballar amb els alumnes.





Per a utilitzar Google Calendar hem de saber les funcions dels seus botons:

En la pàgina principal ens apareix el nostre calendari amb les nostres programacions, que amb els botons superiors podem canviar la vista entre: dia, setmana, mes, 4 dies o agenda.

A la dreta trobem el botó "més" amb el qual podrem imprimir el nostre calendari o actualitzar-lo.

A la part esquerre de la pantalla trobem el botó "crear" amb el que podem crear nous events. Podem posar un titol i la seua duració exacta. A més podem crear un patró de repetició, per a no tindre que crear un event cada dia si aquest es repeteix.

En submenú de la tuerca, de la pàgina principal trobem:

  • Vista en pantalla
  • Configuració:
    • Idioma
    • País
    • Zona horaria
    • Format de data
    • Afegir els events a gmail
    • Avís de reunió finalitzada
    • Quin dia comença la semana
    • Ubicació
    • El format dels graus
  • Ajuda
  • Laps: una beta per provar les funcions que encara no s'han incorporat.
  • Enviar sugerències

Dins de la opció configuració. en la subopció "calendaris" podem gestionar els nostres calendaris o crear-ne de nous. Si fem clic sobre ells trobarem una apartat on descriurel's i extreure l'ellaç per a compartir-los.


https://calendar.google.com/calendar/embed?src=ivanexinfor%40gmail.com&ctz=Europe/Madrid

miércoles, 13 de abril de 2016

Ampliació teoria tema 10

Les xarxes socials en la wikipedia per contextualitzar-nos en el tema:

https://es.wikipedia.org/wiki/Red_social

Evolució de les xarxes socials, per saber el procés que han sofrit:

https://gorbrit.wordpress.com/2014/06/24/las-redes-sociales-origen-y-evolucion/

Avantatges i desavantatges de les xarxes socials, per a que els alumnes sàpiguen com els pot afectar:

http://www.marketingandweb.es/marketing/ventajas-desventajas-de-las-redes-sociales/

Xarxa social Twitter per a utilitzar-la amb els alumnes:

https://twitter.com/

Xarxa social Facebook per a utilitzar-la amb els alumnes:

https://www.facebook.com/

Ampliació teoria tema 9

La videoconferència en Wikipedia per poder contextulitzar el tema i aprendre que són les videoconferències:

https://es.wikipedia.org/wiki/Videoconferencia
Alternatives als clàssics programes de videoconferències, per a que els alumnes aprenguen les alternatives als clàssics programes:

http://wwwhatsnew.com/2012/02/27/10-interesantes-aplicaciones-para-videoconferencias-y-reuniones-online/

Avantatges i desavantatges de les videoconferències per a que els alumnes siguen conscients :

http://virtual.uaeh.edu.mx/repositoriooa/paginas/Origenes/Ventajas%20y%20desventajas%20de%20las%20videoconferencias.pdf

Dos programes per realitzar Videoconferènies dels més coneguts i més útils:

https://www.skype.com/es/

https://hangouts.google.com/?hl=es

Xarxes socials


  1. Definició i característiques del les Xarxes Socials.
  2. Tipus de xarxes socials.
  3. Usuaris potencials.
  4. Twitter y Facebook.
  5. Apliacions educatives de Twitter y Facebook.
1. Definició i característiques del les Xarxes Socials.

Algunes de les seues característiques mes importants són:

Són xarxes de relacions personals, també anomenades comunitats, que proporcionen sociabilitat, suport, informació i un sentit de pertinença i identitat social.
Són grups de persones amb alguns interessos similars, que es comuniquen a través de projectes.
Existeix un cert sentit de pertinença a un grup amb una cultura comuna: es comparteixen uns valors, unes normes i un llenguatge en un clima de confiança.
Són llocs web que ofereixen serveis i funcionalitats de comunicació diversos per mantenir en contacte els usuaris de la xarxa.
Es basen en un programari especial que integra nombroses funcions individuals: blogs, wikis, etc. en una mateixa interfície.
Com exemples de xarxes socials mes importants destaque: Facebook, Twitter, MySpace, Ning, Second Life, Tuenti.

2. Tipus de xarxes socials 

Segons l'activitat:

Microblogging: permet enviar i publicar missatges breus de text, així com seguir a altres usuari. Twitter, Muugoo, Plurk.

Jocs: els usuaris potencials són aquells que busquen relacionar-se per jugar. Second Life, Haboo

Geolocalització: permet saber la posició d'un objecte, persona, monument. Foursquare, Metaki.

Marcadors socials: a través d'etiquetes classifiquen, emmagatzemen enllaços per ser compartits. Digg, Diigo.

Segons el contingut: 

Fotos: permeten emmagatzemar, ordenar, buscar i compartir fotografies. Flickr, Fotolog, Panoramio.

Música: permeten escoltar música ademés de classificar-la i compartir-la. Last Fm, Grooveshark.

Vídeos: permet crear perfils i llistes d'amics. Youtube, Vimeo.

Documents: es poden trobar, publicar i compartir textos. Scribd

Presentacions: permet classificar i compartir les seves presentacions professionals. Slidelshare.

Notícies: permet veure la informació que mes interessa. Digg, Meneame.

Lectura: es poden classificar les preferències literaries. WeRead.

3. Usuaris potencials de les xarxes socials

  • Social media lectors: orientats a la funcionalitat en termes de la comunicació i contacte amb el grup de referència. 40%.
  • Simple social networks: motivats per la dimensió lúdica i relacional perl que fa al seu grup social. 33%
  • Trend followers: l'entreteniment i la informació d'esdeveniments i festes constitueixen el seu principal leivmotiv. 19%
  • Social media addicts: tenen una clara intencionalitat professional. 10%
6. Aplicacions educatives de Twitter i Facebook

Canal de notícies en temps real per a la comunitat educativa:
  • Avís sobre la publicació de butlletins informatius periòdics.
  • Informacions de caràcter més oficial, com beques, dates d'examens...
  • Com agenda i recordatori d'esdeveniments tals com reunions o trobades
Establir un canal de noticies en diferit mitjançant l'ús dels widgets que permeten publicar la informacií de Twitter en les pàgines web.

Establir una comunicació bidireccional entre el centre i la comunitat educativa. A diferència d'un fòrum de discussió, l'abast de Twitter està restringit als seguidors de l'usuari.

4. Aplicacions educatives de Twitter i Facebook

Facebook:

Els grups: mitjançant invitacions, acceptar als alumnes i crear i proposar activitats enquestes i emprar l'eina de les enquestes per obtindre la satisfacció. A més crear esdeveniments per discutir sobre un tema.

Study Groups: eina per a col·laborar amb els companys de classe i planificar tasques.

Mathematical Formules: escriu formules matemàtiques en el teu mur.

CiteMe: obtens cites per a les teues notes.

BooksiRead: qualifiques i comparteixes opinions sobre llibres.


martes, 12 de abril de 2016

Ampliació practica 5

Com utilitzar Lino it, per a que el alumnes sàpiguen els coneixements bàsics per a utilitzar-lo:

http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/gl/internet/aplicaciones-web/1030-murales-y-corcheras-digitales-con-lino-it
Pàgina principal de Lino it:

http://linoit.com/home

Video tutorial en inglés de Lino it, per a fomentar l'idioma estranger i al mateix temps ajudar als alumnes a que utilitzen lino:

https://www.youtube.com/watch?v=gLenDjfQMjM

Utilitats de Lino it, per a que els alumnes sàpiguen de que els serveix:

http://linoituso.blogspot.com.es/2013/11/utilidades-del-linoit.html

Exemple canvase lino it, per a que els alumnes tinguen exemples:

http://linoit.com/groups/AULAS/canvases/ELS%20ANIMALS%20DEL%20M%C3%93N

Ampliació teoria tema 8

La webquest en la wikipedia, per posar-nos en context i que els alumnes aprenguen que és i per a que serveix una webquest:

https://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest

Ací trobem moltes webquests per a poder veure exemples:

http://www.isabelperez.com/webquest/ejemplos.htm

Creador de webquests, per a poder realitzar les nostres pròpies webquest:

http://www.webquestcreator2.com/majwq/

Vídeo tutorial com crear una webquest, per a aprendre a crear-ne:

https://www.youtube.com/watch?v=TtUraHpRTis

Creador de webquest del vídeo:

http://www.cepazahar.org/majwq/login

Ampliació teoria tema 7

Pàgina principal de wikia, on podem veure un exemple de wiki i explicar com funcionen per a que els alumnes entren en context de com funciona:

http://es.wikia.com/Wikia

Pàgina principal de blogger, on podrem crear un blog amb els alumnes:

https://www.blogger.com/home

Que son les wikis i una xicoteta comparació amb un blog per a que els alumnes puguen diferenciar les diferents plataformes:

http://www.isabelperez.com/taller1/wiki.htm

Xicoteta explicació de que és un blog:

http://www.fotonostra.com/digital/blogs.htm

Comparació blog i wiki per a augmentar els coneixements dels alumnes per a diferenciar entre blogs i wikis :

http://es.slideshare.net/verichis/diferencias-entre-blog-y-wiki

Ampliació teoria tema 6

En la pàgina de la Wikipedia sobre CloudComputing, podem aprofundir i aumentar els nostres coneixements sobre el tema. Està molt completa i és molt fàcil navegar per ella:

https://es.wikipedia.org/wiki/Computaci%C3%B3n_en_la_nube

En el següent enllaç trobem una bona explicació de que és el CloudComputing, està molt completa i ben diferenciada. Ens informa des de com són les plataformes fins el tipus de núvols que hi ha:

http://www.ticbeat.com/cloud/que-es-cloud-computing-definicion-concepto-para-neofitos/

Avantatges del CloudComputing, per saber els beneficis que ens aporta:

http://www.gbmcloud.com/blog/10-beneficios-clave-de-cloud-computing/

Inconvenients del CloudComputing, per saber en que ens perjudica:

http://www.xatakaon.com/almacenamiento-en-la-nube/pros-y-contras-del-cloud-computing-ii-los-inconvenientes-de-la-nube

Exemples CloudComputing, per saber com podem utilitzarlo:

http://geektheplanet.net/3568/algunos-ejemplos-de-cloud-computing.xhtml

LINOIT

Per a començar a utilitzar Linoit, busquem en Google Linoiti cliquem en la pàgina "Login - lino". Una vegada dins la pagina de Lino en la opció "Login with" seleccionem Google, iniciem sessió en el nostre correu i cliquem en "sign up" quan ens apareixen dues opcions.

Aleshores ens apareixerà la pagina d'inici del nostre perfil en linoit, on podrem crear els nostres propis canvases.

Per a crear un canvase anem a:

My canvases --> Create a new canvase

Ací posem el nom del canvase i triem el fons. Escollim l'opció "Everyone may post stickies"i deseleccionem l'opció "List on Public Canvases".

Ara mitjançant posts podem anar introduint informació. Podem triar el tipus de font, la data, posar una icona o el color de fons de cada post.

També podem posar posts amb imatges, vídeos o documents adjunts.

Per posar imatges,cliquem en la icona de la imatge i escollim quina imatge volem posar des del nostre ordinador.

Per posar vídeos, cliquem en la icona del video i peguem l'enllaç online del video que volem posar.

Per adjuntar documents, cliquem en la icona del document adjunt i el seleccionem des del nostre ordinador.

Per a menejar els posts pel canvase únicament em d'arrosegarlos, també podem canviar el seu tamany des dels extrems.

En els botons que apareixen a la part de baix de cada post podem:

  • Editar
  • Canviar la data
  • Enviar
  • Copiar
  • Eliminar
El meu Canvasse: 

http://linoit.com/groups/AULAS/canvases/ELS%20ANIMALS%20DEL%20M%C3%93N

miércoles, 6 de abril de 2016

La videoconfrència






1. Què és la videoconferència?

El conjunt de programari i maquinari que permet la connexió simultanea en temps real per mitjà d'imatge i so que fan relacionar-se i intercanviar informació de forma interactiva a persones que es troben geogràficament distants com si estiguessin en un mateix lloc de reunió.

  • És un mitjà de comunicació audiovisual i multimèdia.
  • És un mitjà síncron que afavoreix la interacció en temps real.
  • Permet una comunicació bidireccional.
  • Facilita la comunicació independent de l'espai.
  • Permet incorporar diferents tipus de recursos.
  • Permet el seu enregistrament per visionar-ho en un altre moment.
2. Tipus de videoconferencies

En funció del suport tecnològic:
  • Tipus 1: Sistemes de videoconferència basats en web. Utilitzen la xarxa com a plataforma i no és necessària la instal·lació de ningun programa o pluglin pel navegador.
  • Tipus 2: Sistemes de videoconferència basats en la web que necessiten un plugin per funcionar.
  • Tipus 3: Sistemes de videoconferència basats en escriptori.
En funció del nombre de conexions que es realitzen:
  • Videoconferència punt a punt: existeixen dos equips conectats.
  • Videoconferència multipunt: mes de dos equips conectats.
3.Aplicacions educatives

Educació a distància:
  • Cursos lliçons i tutories.
  • Alumnes assisteixen a classes no ofertes en el seu centre.
  • Tutoria remota per atenció personal.
  • Professors comparteixen docència com altres professors remots de la mateixa temàtica.
  • Cursos oferts fora de l'horari per a estudiants que no poden assistir en l'horari normal.
Consulta a experts:
  • Panell de discussió.
  • Un expert respon qüestions
  • Esdeveniments remots.
  • Contacte amb investigadors del camp.
  • Compartir experiències i interaccionar com protagonistes d'esdeveniments.
Projectes multicentre:
  • Professors i alumnes col·laboren i intercanvien informació amb els altres centres.
  • Debats i conferències d'investigació compartits per diverses escoles.
  • Aprenentatge col·laboratiu distribuït
  • Col·laboració i comunicació en projectes col·laboratius.
Activitats professionals:
  • Observació de practiques i discussió posterior.
  • Cursos per a professors en servei.
  • Tutorització de pràctiques remotes.
  • Intercanvis i discussió de mètodes.
Activitats comunitàries:
  • Sessions parlamentaries.
  • Suport a interessis especials.
  • Educació d'adults.
  • Trobades virtuals amb personalitat.

4. Eines de la videoconferència
  • Skype
  • Ichat
  • Adobe Connect
5. Criteris per avaluar la videoconferència:
  1. Funcionament d'equips.
  2. Tecniques i estrategies emprades.
  3. Coordinació amb el personal responsable.
  4. Avaluació de la presentació.
  5. Temps
  6. Materials emprats
6. Fases d'una videoconferència:
  1. Preparació: toma de contacte, com funciona.
  2. Desenvolupament.
  3. Activitats d'extensió: realització de les activitats per part de l'estudiant.

Webquest

Index:

  1. Definició de Webquest
  2. Tipus de Webquest
  3. Parts d'una Webquest
  4. Exemples de Webquest
  5. Definició de Caça del Tresor
  6. Exemples
1.Definició de Webquest

Una forma d'utilitzar didàcticament internet.
Una activitat de recerca d'informació de forma guiada.
L'activitat se centra en l'ús de la informació, anàlisi, síntesi més que en a recerca.
Els alumnes treballen autònomament construint el coneixement.
El docent orienta tot el procés.

2.Tipus de Webquest

Webquest a curt termini:
És l'adquisició i integració del coneixement d'un determinat contingut d'una o diverses matèries.
Es dissenya per a ser acabat d'un a tres periodes de classe.

Webquest a llarg termini:
Es dissenya per a realitzar-lo en una setmana o un mes de classe.
Implica major nombre de tasques; solen culminar amb la realització d'una presentació amb una eina informàtica.

Miniquest:
Versió reduida de la webquest planificada per a una sessió.

Blogquest:
Webquest que integra l'ús del blog.

Tubequest:
Basada en el visionat de videos de Youtube.

Earthquest:
Webqquest basada en viatges virtuals utilitzant Google earth.

Geoquest:
joc geològic utilitzant mapes digitals.

3.Parts d'una Webquest
  • Introducció: que presenta el plantejament general de la Webquest a tot el grup.
  • Tasca: s'identifica amb l'objectiu final de la Webquest: alló que ha d'elaborar-se a l'acabar la webquest.
  • Procés: on s'indiquen les activitats i passos que han de realitzar-se i es presenten els recursos.
  • Avaluació: on s'indiquen els aspectes que es valoraran i com es valoraran.
  • Conclusió: on apareixen unes reflexions finals.
  • Orientacions per al professor: on apareixen sugeriments per a utilitzar la Webquest en classe.
4.Exemples de webquest

http://platea.pntic.mec.es/~jferna5/recursos/4sesion/grupo3Nuria/WebQuestJavier/Inicio.htm

http://www.delacalle.net/cristina/webquest/


5. Definició de Caça del Tresor

La caça del tresor són una sèrie de preguntes i una llista d'adreces o pàgines web de les quals pden extreure's o inferir-se les respostes

Existeix una pregunta final que serveix per a poder integrar tot els coneixements que s'han desenvolupat en els passis anteriors.

Són una eina TIC excel·lent per a utilitzar-se en el saló de classes sota el principi que "primer es la metodologia i després la tecnologia".

Presenta l'avantatge que aquesta metodologia es pot utilitzar sense Internet per aixó són necessaris revistes, periòdics, llibres...



miércoles, 9 de marzo de 2016

Eines de la web 2.0: blogs i wikis

Eines de la web 2.0: blogs i wikis

Index:

1. Característiques d'un blog

Les principals característiques d'un blog són:

-Espai web on el seu autor/és escriu cronològicament els posts.
-Els lectors poden deixar els seus comentaris.
-Fàcils de crear (plantilles, iserció de fotos, vídeos, so, enllaços). S'editen on-line.
-Els articles (cadascún amb URL) es poden organitzar per categories i etiquetes (tags).
-Servidors gratuïts: blogger, wordpress.
-Alguns permeten als autors saber quan se'ls cita en altre blog (trackback, pingball)
-Ofereixen sindicació/subscripció de continguts, perquè els subscriptors puguin rebre informació sobre les actualitzacions.
-Solen incloure cercador intern, llistats d'altres blogs i altres funcionalitats (Gadgets i Widgets).

2. Tipus de blogs:

  • Blog de centre
  • Blog d'aula
  • Blog de professors
  • Blog de blogs
  • Blog de pobles
  • Blog de recursos
  • Blog d'alumnes
3. Característiques d'una wiki:
  • Espai web amb una estructura hipertextual de pàgines referenciades en un menú lateral.
  • Diverses persones/autors elaboren el contingut de manera asíncrona.
  • Solen mantenir un arxiu històric de les versions anteriors i faciliten la realització de còpies de seguretat.
  • Són espais on-line molt fàcils de crear, solen incloure un creador intern i faciliten la sindicació de continguts.
4. Exemples de blogs i wikis:

http://aulablog21.wikispaces.com/

5. Ús didàctic de blogs i wikis:
  • Es poden utilitzar com a portfoli digital. Poden elaborar aquí alguns dels treballs que els encarreguin els professors.
  • Fer brainstorning sobre un tema.
  • Coordinació del periòdic escolar de qualsevol activitat.
  • On el professorat emmagatzema i ordena materials i informacions d'interès per al seu treball
  • Enllç al blog tauler d'anuncis del professor (RRSS alumnes)
  • Blog personal del professor, orientat als seus col·legues. 


sábado, 5 de marzo de 2016

Ampliació tema 5

La web 1.0 wikipedia:

https://es.wikipedia.org/wiki/Web_1.0

La web 2.0 wikipedia:

https://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0

La web 3.0 wikipedia:

https://es.wikipedia.org/wiki/Web_3.0

Tipos de web:

http://pameentic.blogia.com/2010/090501-tipos-de-web-1.0-2.0-3.0-4.0.php

La web:

https://es.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Web

Ampliació pràctica 5. Contes en PowerPoint.

Ací trobarem una gran quantitat de contes il·lustrats en PowerPoint per a educació infantil que podem fer servir en classe amb els alumnes

http://www.zona33preescolar.com/cuentos-en-powerpoint/


Ací podem trobar i descarregar un conté molt ben il·lustrat i entretingut per utilitzar-lo en classe:

http://aulatic.cl/recursos/cuentos-digitales-ilustrados-ninos/

Vídeo com crear un conte en PowePoint per aprendre a crear els nostres propis contes:

https://www.youtube.com/watch?v=ffXfnRDOLQk

Tutorial crear un conte interactiu en PowerPoint per aprendre a crear els nostres propis contes:

http://isabelboixdcyade.blogspot.com.es/2013/03/como-hacer-un-cuento-interactivo-con.html

Com utilitzar PowerPoint per crear contes per aumentar la nostra destressa:

http://anaissarabiadcyade.blogspot.com.es/2013/03/como-utilizar-powerpoint-2010-para.html

jueves, 3 de marzo de 2016

Ampliació pràctica 4. Powerpoint

Evolució i versions de PowerPoint

Microsoft PowerPoint és un programa integrat en el paquet d'edició i creació de documents Microsoft Office, producte de la empresa Microsoft. PowerPoint està pensat per a realitzar presentacions mitjançant diapositives. El software va ser creat per primera volta en 1980, en 1987 Microsoft va llaçar al mercat el programa baix el nom de PowePoint 1.0. Al llarg del temps han aparegut divereses versions amb diferents noms:

  • PowerPoint 1.0 en 1987
  • PowerPoint 2.0 en 1988
  • PowerPoint 3.0 en 1992
  • PowerPoint 4.0 en 1994
  • PowerPoint 95 en 1995
  • PowerPoint 97 en 1997
  • PowerPoint 2000 en el 2000
  • PowerPoint XP en 2002
  • PowerPoint 2003 en el 2003
  • PowerPoint 2007 en el 2007
  • PowerPoint 2013 en el 2013
  • PowerPoint 2016 en el 2015
El programa al llarg d'aquestes versions i amb el pas dels anys ha sofrit canvis molt significatius i de molta utilitat, a continuació deixe dues imatges del programa, una de la seua primera versió i una altra de la seua última. 

Extret de Google imatges. Pantalla del PowerPoint 1.0

Extret de Google imatges. Pantalla del PowerPoint 2016

Com podem apreciar en dues pantalles de les diferents versions de PowerPoint, amb el pas del temps se li han anat incorporant ferramentes noves i noves opcions, fins l'actualitat, on trobem que el programa ens dóna l'opció de realitzar casi qualsevol cosa que ens imaginem que podem posar en una presentació.


Enllaços:

PowerPoint: Pagina oficial de descarga de powerpoint.

https://office.live.com/start/PowerPoint.aspx

PowerPoint en wikipedia: podrem contextualitzar als alumnes sobre que és powerpoint

https://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft_PowerPoint

Evolució de PowerPoint: per a queels alumnes aprenguen les noves ferramentes que han aparescut.

http://camilo-powerpointcamilocasanova.blogspot.com.es/

Tutorial PowerPoint: on els alumnes podran aprendre a utilitzar powerpoint

https://www.youtube.com/watch?v=CbkYvZ_GxxA

Que és PowerPoint: per a que els alumnes acaben d'interioritzar el funcionament del programa.

http://definicion.de/power-point/



Ampliació Pràctica 3. Un nou fenomen, els youtubers.

Youtube i els youtubers


Tota la vida els xiquets més menuts han vuigut ser astronautes, bombers o futbolistes, però ara trobem que hi ha una altra professió que admiren i que els agradaria ser de majors. Aquesta nova tendència s'anomena youtuber.



Extret de Google imatges



En que consisteix ser un youtuber?

Fa un poc més d'una dècada ningú s'imaginava que anava a viure pujant vídeos a Internet i rebre diners a canvi d'aquesta tasca. Després, en 2005 va apareixer una nova plataforma anomenada "Youtube", que permetia pujar i compartir vídeos a través d'internet. Aquesta plataforma s'ha convertit en la web de vídeos més utilitzada de la red.

En un primer moment sols trobavem videoclips de cançons o vídeos del tipus random (vídeo sense significat) però poc a poc la gent és va donar conter que pujava material de qualitat com puguen ser  vlogs, gamplays, reviews obtenien moltes visualitzacions i a més podien monetitzar aquestes visualitzacions, de manera que cobraven pel contingut que creaven. Ací va nàixer la professió de youtuber.

Actualment trobem molta gent arreu del món que es dedica a pujar vídeos a youtube i no tenen cap altre treball, ja que poden viure d'això, encara que si comparem la gent que viu de youtube amb la gent que també puja vídeos a youtube pero ha de fer altres treballs per a viure, aquestos són molt més, ja siga per que cobren poc de youtube o perque no cobren res.

Els youtubers més grans tenen milions de seguidors, que veuen els seus vídeos, ha ha seguidors que veuen tots els vídeos de diferents youtubers, i altres que veuen sols aquells que els interessen. De tota manera, els grans youtubers tenen milions de seguidos i de reproduccions.

Vídeo amb més visualitzacions del youtuber amb més subscriptors espanyol.


Els seus beneficis poden arribar a ser molt elevats, no sols pels ingresos de youtube, que no són de lo més grans, sinó per campanyes publicitàries amb marques externes a youtube. La revista Forbes ha arribar a realitzar una llista amb els youtubers amb més ingresos.

Lo bo de Youtube és que pots veure el que vols, com vols i quan vols.

Enllaços:

Youtube wikipedia: On podrem aprendre un poc més sobre la plataforma Youtube i posar en context als alumnes.

https://es.wikipedia.org/wiki/YouTube

Canal de elrubiusOMG: On els alumnes podran veure un exemple de youtube

https://www.youtube.com/channel/UCXazgXDIYyWH-yXLAkcrFxw

Youtube: des d'on els alumnes podran accedir a la plataforma

https://www.youtube.com/

Presentació sobre Youtube: presentació que podem fer servir per parlar als alumnes sobre youtube.

http://es.slideshare.net/ronnanderson/youtube-uso-y-ventajas

Youtubers: exemples sobre youtubers espanyols

http://www.elconfidencial.com/tecnologia/2014-03-08/los-cinco-youtubers-espanoles-mas-populares-y-gamberros_97754/




miércoles, 2 de marzo de 2016

Ampliació pràctica 2. Emmagatzematge en el núvol.

Com em vist en la practica d'aquest tema, les aplicacions que ens permeten emmagatzemar documents en el núvol resulten molt interessants i útils, per això anem a repassar unes quantes alternatives i les seues característiques principals:


Imatge extreta de Google imatges


  • Google Drive: és el més conegut, gratuïtament disposem de 15GB que compartim entre els missatges del correu i els documents guardats en el núvol. Podem augmentar significativament l'espai d'emmagatzematge per un preu reudït.
  • Dropbox: juntament amb Google Drive és el més utilitzat, destaca per la seua varietat de plataformes, ja que el podem utilitzar fins i tot en les consoles d'última generació, en mòbils, tabletes o ordinadors. En un primer moment disposem de 2GB que podem augmentar fins 16GB convidant a altres amics a l'aplicació.
  • One Drive: es tracta del servici de Microsoft, ens regala 15GB que podem augmentar fins 1TB per 7€ al mes. Ens proporciona Microsoft Office en el núvol.
  • HubiC: ens proporciona 25GB completament gratuïts i amb la possibilitat d'augmentar-los significativament per uns preus bastant econòmics.
  • Bitcasa: és molt segur, destaca pel seu xifrat i seguretat, encara que gratuïtament sols disposem de 5GB, podem ampliar aquests fins 10 TB, encara que siga un poc més car que la resta de programes, si busquem seguretat és la millor opció.
  • SugarSync: únicament disposem d'un mes de prova amb 5GB, la forma de pagar en aquesta aplicació és anual.
  • SpiderOak: una altra aplicació amb bones mesures de seguretat, però únicament disposem de 2GB, ampliables fins a 10GB.
  • MediaFire: gratuïtament disposem de 10GB, encara que podem ampliar fins 1TB per sols 5€ al mes, és la oferta més barata de totes.
  • Amazon Cloud Drive: dispodem de 5GB gratuïts ampliables fins 1TB.
  • Mega: és l'emmagatzematge en el núvol més segur de tots i que més espai ens proporciona de forma gratuïta, 50GB.

Enllaços:

Trobem un vídeo de com guardar documents en el núvol i per a que serveix:
Guardar documents en el núvol:

https://www.youtube.com/watch?v=hWhIZrgTBT0

A continuació podem trobar els enllaços a diferents plataformes d'emmagatzematge en la web per que podem accedir a elles o escollir quina ens agrada més:

Dropbox:

https://www.dropbox.com/es_ES/business?home=true&_tk=sem_b_goog&_camp=sem-b-goog-spain-esp&_kw=dropbox|e&_ad=44955386502|1t1|c&gclid=CjwKEAiApOq2BRDoo8SVjZHV7TkSJABLe2iDPnbukQ1KJpX37teKUzsTiGH2KeIdkIWoTHIchfautRoCJ5_w_wcB

Google Drive:

https://www.google.com/intl/es_es/drive/

One Drive:

https://onedrive.live.com/about/es-es/

BitCasa:

https://www.bitcasa.com/es/
  

Ampliació pràctica 1. Com crear pàgines en un blog?

Organitzadors de la informació en un blog


Les pàgines en els blogs serveixen per a organitzar el tipus d'entrades que anem a escriure en el nostre blog. A continuació anem a veure com es creen i com es comparteixen entrades en elles.

El primer que hem de fer és anar a l'apartat de disseny del nostre blog i afegir el gadged "Pàgines" on volem que apareixca el nostre menú dins del nostre blog. Posem el títol que volem que tinga el menú i li donem el nom que vuiguem al que a partir d'ara serà el botó que ens conduirà a la pàgina principal del blog en "Pàgines per a mostrar", finalment ho guardem.

Ara ens dirigirem a l'apartat de pàgines al menú administrador del nostre blog. Allí podem crear les diferents pàgines que vuiguem clicant en "nova pàgina" i afegint el titol i el contingut que volem que es mostre en ella .

Quan hagem creat totes les pàgines que vuiguem en el nostre blog podem anar a editar el gadget de pàgines en el disseny i elegir l'ordre de les pàgines i escollir quines volem que es puguen vore i quines no.

Ací vos deixe un exemple de blog organitzat a través de pàgines, blog del qual sóc administrador:




Enllaços:

Plataformes per a crear un blog:

Ací podem veure les diferents plataformes que ens permeten crear blogs i escollir la que més ens agrade i la que més s'adapte al que nosaltres volem.

http://wwwhatsnew.com/2012/03/24/las-10-mejores-plataformas-online-para-crear-tu-propio-blog-gratis/

Que és blogger:

Ací podrem aprofundir més sobre que és blogger, per a aclarar els nostres coneixements.

https://es.wikipedia.org/wiki/Blogger

Com crear un blog en blogger vídeo:

Aquest vídeo ens ajudarà a crear el blog en blogger pas per pas

https://www.youtube.com/watch?v=jUAB_XosSt8

Instruccions de blogger:

Aquest enllaç ens porta al manual d'intruccions de blogger

https://support.google.com/blogger/answer/1623800?hl=es

Afegir pàgines en blogger:

En aquest apartat blogger ens ensenya com afegir pàgines per organitzar la nostra informació.

https://support.google.com/blogger/answer/165955?hl=es

Teoría tema 6. Eines de la Web 2.0: Cloud Computing.

Índex
-Computació en el núvol.
-Avantatges del Cloud Computing.
-Desavantatges del Cloud Computing.
-Tipus de Núvol.
-Aplicacions educatives en el núvol.

1. Computació en el núvol

El núvol és el terme per a designar als ordinadors en xarxa que distribueixen capacitat de processament, aplicacions i grans sistemes a moltes màquines.

Les aplicacions basades en tecnologia núvol no funcionen en un sol ordinador, sinó que es difonen per tot un cluster distribuït, utilitzant espai d'emmagatzemament i recursos informàtics de tantes màquines.

Els serveis de computació en la xarxa tenen tres nivells:

  • Nivell 1: Aplicacions que tenen una sola funció a les quals normalment s'accedeix mitjançant un navegador web. Per exemple gmail.
  • Nivell 2: Ofereix la infraestructura sobre la qual es fabriquen i funcionen aquestes aplicacions. Per exemple App Engine,
  • Nivell 3: Són els que ofereixen recursos purament informàtics sense una plataforma de desenvilupament. GoGrid, Elastic Computi Cloud.
2. Avantatges del Cloud Computing.

-El núvol es consumeix solament l'energia necessaria, la qual cosa contribueix a l'ús eficient de l'energia.
- No existeix la caiguda del servidor, perquè sempre hi ha algú controlant-la, de manera que no cal esperar al fet que vinga el personal a arreglar-ho.
-Les actualitzacions són automàtiques i es conserven totes les personalitzacions que hàgim introduït.
-Es por començar a treballar ràpidament en qualsevol aplicació.
-Es pot prescindir d'instal·lar qualsevol tipus de maquinari i per tant requereix molt menys inversió.
-Les infraestructures utilitzades tenen una major capacitat.

3. Desavantatges del Cloud Computing.

-La disponibilitat d'aiplicacions depèn de la disponibilitat d'accés a Internet.
-Tots els treballs i dades de l'usuari estan en el núvol, de manera que si hi hagués algun problema es pot posar en perill la seguretat dels nostres materials.
-L'usuari no dispoda de còpies de seguretat, com podia tenir-les quan el programari que utilitzava podia estar instal·lat.

4. Tipus de nuvols

  • Els núvols públics. Són les que estan manejades per altres persones i alberguen treball de molts clients; els sistemes d'emmagatzematge són comuns, i els servidors, la xarxa i els discos, també els serveis que són gratuïts solen estar situats en aquest tipus de núvols.
  • Els núvols privats. Són la millor opció per a les empreses o organitzacions que volen tenir un servei propi amb les aplicacions que desitgen, a mesura de les seves necessitats. Són els propietaris del servidor, disc.
  • Els núvols hibrids. Són una combinació de les anteriors, es disposa d'una infraestructura privada però al seu torn es poden manejar aplicacions en l'espai del núvol públic.

Teoria tema 5. La Web 2.0

Índex
-Diferències entre la Web 1.0 i la Web 2.0
-Aplicacions de la Web 2.0
-Implicacions educatives de la Web 2.0


1. Diferències entre la Web 1.0 i la Web 2.0
-La web 1.0 presenta les següents característiques:

  • Pàgines web estàtiques.
  • Els continguts són produïts pel Webmaster
  • L'arquitectura de treball es Client-Servidor.
  • Visualització de continguts mitjançant un navegador web.
  • L'usuari solament pot llegir el contingut.
  • És necessari tenir instal·lat un programari client en l'ordinador.
-La web 2.0 presenta les següents característiques:
  • Gran interacció entre els usuaris.
  • La plataforma de treball és la pròpia pàgina web ( no és necessari tenir instal·lat un programari client en l'ordinador).
  • Contingut dinàmic.
  • Visualització mitjançant navegador, Lector RSS.
  • L'escriptura Web es compartida.
  • La unitat mínima de continguts és el post o article.
  • Tots son autors de la informació.

2. Aplicaicons de la web 2.0

Aplicacions de la web 2.0 segons l'activitat a la qual es destina:

-Per a expressar-se, crear i publicar: blogs, wikis...
-Per a compartir, publicar i crear informació: PodCast, Youtube, Flickr, Del.lici.ous, SlidelShare.
-Xarxes socials: Second Life, Twitter, Facebook.
-Per accedir a informació d'interés: RSS, XML, BlogLines, Google Reader, creadors especialitzats.

3. Implicacions educatives de la web 2.0


  • És un espai social horitzontal i ric en fonts d'informació.
  • Està orientat al treball autònom i col·laboratiu.
  • Crític i creatiu, fomenta l'expressió personal.
  • Permet investigar i compartir recursos crear coneixement i aprendre.
  • Facilita un aprenentatge més autònom, major participació en les activitats grupals.
  • Hi ha més interès i motivació. 
  • Permet elaborar materials (sols o en grup), compartir-los i sotmetre'ls a comentaris dels lectors.
  • Ofereix espais on-line per a la publicació de continguts.
  • Possibilita noves activitats d'aprenentatge i avaluació.
  • Millora les competències digitals (cercar, processar, comunicar).
  • Creació i gestió de xarxes de centres i professors.

lunes, 29 de febrero de 2016

Ampliació teoria tema 4. La tecnologia i la nostra societat.

La tecnologia i la nostra societat

Actualment vivim envoltats de noves tecnologies, necessitem aparells electrònics per realitzar una gran quantitat d'activitats del nostre dia a dia. No sabem viure sense les noves tecnologies, i és que hem arribat a un punt en que necessitem les per a sobreviure.

Han aparegut sindromes relacionats amb les tecnologies, hi ha gent que no pot passar una hora sense el mòbil o sense entrar en alguna xarxa social.

Les tecnologies han avançat molt en unes poques dècades, fa uns anys era impossible predir que anavem a viure envoltats de tanta tecnologia. Aquest estil de vida provoca avantatges i desavantatges, a continuació anem a veuren alguns:

Avantatges de la tecnologia en la societat:

  • Facilita la comunicació i la interacció social.
  • Forma eficaç d'aprenentatge.
  • Posa a tot el món en contacte.
  • Rapidesa.
  • Varietat.
Desavantatges de la tecnologia en la societat:
  • Perdua de la privacitat.
  • Exposat a diferents perills en les xarxes socials.
  • Elevat preu.
  • Complex.
  • Es necessiten habilitats tecnològiques.

La nostra societat i la tecnologia van lligades de la mà, una no pot viure sense l'altra, i encara que aquesta provoca desavantatges, tenim més en compte o són mes importants els avantatges que ens proporciona.


Enllaços:

La tecnologia:

https://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa

Evolució tecnològica:

https://es.wikipedia.org/wiki/Evoluci%C3%B3n_tecnol%C3%B3gica

Tecnologia en les aules:

http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0071tecnologiaaulas.htm

Avanços tecnològics:

http://avances-tecnologicos.euroresidentes.com/

Tecnologia en la societat:

http://www.monografias.com/trabajos5/cienteysoc/cienteysoc.shtml

Ampliació teoria tema 3. E-learning.

Exemple de E-learning


Un exemple de E-learning molt interessant el trobem molt prop en quant fa a la situació geogràfica, es tracta de la VIU, Universidad Internacional de Valencia. Es tracta d'una universitat com qualsevol altra, però aquesta es realitza online. Els alumnes reben les classes online en temps real a través d'algun aparell tecnològic mitjançant videoconferències interactives i múltiples metodologies online.

Aquesta universitat ofereix estudis de graus, postgraus, màsters oficials, màsters propis i cursos d'especialització.

Imatge extreta de la pàgina oficial de VIU




Ofereix els següents graus:

  • Grau en relacions internacionals.
  • Grau en traducció i interpretació.
  • Grau en psicologia.
  • Grau en enginyeria informàtica.
  • Doble grau en ADE i dret.
  • Grau en dret.

Ofereix els següents màsters oficials entre altres: 
  • Màster universitari en nutrició, salut i activitat física.
  • Màster universitari en educació especial.
  • Màster universitari en astronomia i astrofísica. 
  • Màster universitari en comunicació científica.
  • Màster universitari en abogacia i pràctica jurídica.
Enllaços:

E-learning wikipedia:

https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B3nico

B-learning wikipedia:

https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_semipresencial

M-learning wikipedia:

https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B3nico_m%C3%B3vil

Universitat Internacional de Valencia:

http://universidadviu.com/masters-grados?c=I90502M0001&gclid=CjwKEAiApOq2BRDoo8SVjZHV7TkSJABLe2iDkf0Gl-cIhZkK2dIracrLyShnBBf8GsGNzvS1dhfJDxoC4cDw_wcB

Educació a distància:

https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_a_distancia

Ampliació Teoria tema 2. El currículum.

El currículum és el document on es concreten els elements que determinen els processos d'ensenyança-aprenentatge per a cadascuna de les ensenyances de l'estat espanyol. Pretén assegurar la formació comú, donar validesa en tot el país als estudis i que tinga un caràcter oficial.  


El currículum contesta a les preguntes:

  • Que ensenyar?
  • Quan ensenyar?
  • Com ensenyar?
  • Que, com i quan avaluar? 
Es troba integrat per aquests elements:
  • Objectius: són aquelles destreses que hauran d'haver adquirit els alumnes al finalitzar cada etapa d'educació.
  • Competències: que han de saber fer els alumnes.
  • Continguts: que hem d'ensenyar.
  • Metodologia: com s'han d'ensenyar els continguts.
  • Estàndards d'aprenentatge avaluables: que hem d'avaluar.
  • Criteris d'avaluació: com hem d'avaluar.
El currículum ha de complir 5 característiques:

  1. Obert
  2. Flexible
  3. Inclusiu
  4. Atén a la diversitat
  5. Reflexiu
Enllaços:

Currículum Comunitat Valenciana:

http://www.docv.gva.es/datos/2014/07/07/pdf/2014_6347.pdf

Currículum educatiu wikipedia:

https://es.wikipedia.org/wiki/Curr%C3%ADculo_(educaci%C3%B3n)

Continguts del currículum:

http://epistemologia.over-blog.es/pages/DEFINICION_DE_CURRICULO_Y_CONTENIDOS-1432924.html

Currículum educatiu vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=NOvqWOIq8vM

Currículum educatiu documental:

https://www.youtube.com/watch?v=NlGMOu-YuA4

Ampliació teoria tema 1. Les TIC a l'aula

Índex:
  1. Les TIC a l'aula
  2. Advantatges de les TIC
  3. Desavantatges de les TIC



1. Les TIC a l’aula:

En els últims anys s’han incorporat una gran quantitat de noves tecnologies en les aules, i moltes més que falten per incorporar o que encara no totes les escoles disposen d’elles.

S'han convertit en una ferramenta molt útil en les escoles, ja que si só usades de la manera adequada fomenten, ajuden i faciliten l'aprenentatge dels alumnes.
Extreta de Google imatges

Actualment en les aules podem trobar: ordinadors, pissarres digitals, tabletes, projectors, i molts altres aparells tecnològics. Però els Mestres hem de saber com utilitzar aquestes noves tecnologies a l’aula per a que resulten eficaces i útils per als alumnes.


 
Hem de pensar que volem treballar i com anem a treballar-ho, i una vegada establertes les pautes, escollir l’aparell tecnològic amb el que anem a treballar. Tenint en compte que aquest siga el més adequat i el que millor facilite l'aprenentatge dels continguts que pretenem desenvolupar i no tinguem una visió subjectiva sobre els aparells tecnològics de si uns ens agraden més o menys, hem d'escollir acuradament el més eficaç en cada ocasió.

Extreta de Google imatges
Treballar les TIC en l’aula no es únicament treballar amb algun aparell tecnològic, hem de saber com utilitzar-les, com fer que intervinguen en l’aprenentatge de manera significativa, com potenciar l’aprenentatge dels alumnes amb elles, i com fomentar la competència digital dels nostres alumnes, per a que en un futur no tinguen problemes  amb les noves tecnologies.




Les TIC deuen ajudar als alumnes a aprofundir en allò que estan aprenent i motivar-los per seguir treballant i seguir atents i concentrats.

Deuen potenciar les habilitats dels alumnes per tal de que aquests aprenguen els continguts de una manera eficaç, significativa i sense realitzzar una gran quantitat d'esforç extraordinari.

2. Avantatges de les TIC

Alguns dels avantatges de les TIC en educació són:


  • Motivació i interès
  • Continua activitat intel·lectual
  • Aprenentatge a partir dels errors
  • Cooperatiu
  • Major comunicació mestre-alumne
  • Desenvolupament de les habilitats digitals



3. Desavantatges de les TIC




Les TIC, com moltes altres coses, a més d'avantatges, també té diversos desavantatges, entre els quals destaquem:


  • Difícil accés per el seu elevat preu
  • Distraccions. Ja que tenen a l’abast moltes altres coses
  • Informacions no fiables
  • Pèrdua de la privacitat (en certes ocasions) 
  • Necessitat de competència digital
  • Més temps per a preparar les activitats
Enllaços:

Que són les TIC i per a que serveixen:

http://noticias.iberestudios.com/%C2%BFque-son-las-tic-y-para-que-sirven/

Les TIC wikipedia:

https://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n

Les TIC en el aula:

http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_26/CARMEN_RAMIREZ_1.pdf

Les TIC en educació:

http://educrea.cl/las-tics-en-el-ambito-educativo/

Vídeo les TIC:

https://www.youtube.com/watch?v=mCh1okJuEko